Mijn lichaam

Taal
Schrijven/woordenschat
Nodig:
- Groot vel papier
- Stift

Trek een kind over. Teken het gezicht. Laat de kinderen vervolgens de lichaamsdelen benoemen. Wie kan er de woorden schrijven op het grote papier? Geef deze tekening een plekje in de klas tijdens het thema.


Stempelen lichaam
Nodig:
- Stempelen lichaam

Laat de kinderen de woorden bij het lichaam stempelen en daarna het kind mooi inkleuren. Zowel zonder als met voorbeeldwoorden!
Klik op het plaatje voor de download.

  


Rekenen
Rekenen met lichaamsdelen 
Nodig: 
- Niets  

Laat kinderen eens meten met hun eigen lichaamsdelen. Waar meet je het beste de afstand mee? Hoeveel stappen is het tot de deur? Hoeveel tot het bord? Wat is dan het verste weg? Eventueel kunnen de kinderen hun bevindingen verwoorden op een blad. (teken de prullenbak met voetstappen en laat de kinderen het getal noteren) Laat kinderen in gesprek gaan, hoe komt het dat jij meer stappen hebt dan ik?
Je kunt ze ook andere materialen laten meten. Bijvoorbeeld een potlood, is dat een pink of een hele hand? 
 
Lichamen meten
Nodig:
- Niets 

Ga met  de kinderen eens kijken of iedereen even groot is. Zijn twee 5 jarige even groot? Ben je als je 4 bent altijd de kleinste? En wie is er nu echt de grootste van de klas? En kunnen we kleine groepjes van groot naar klein zetten?
Laat de kinderen zelf kijken hoe ze de verschillende lengtes willen meten, denk hierbij aan ruggen tegen elkaar, meetlat, touwtjes. Laat ze vooral zelf met ideeën en experimenten aankomen.   
Eventueel kun je bij het lijflab hieronder ook nog een meetlat/meetposter hangen. Hier kunnen dan de namen van de kinderen bij geschreven worden. 

Wegen
Nodig:
- Weegschaal        

Naast het meten van lichamen kun je ook gaan kijken naar zwaartes. Wie zou er meer wegen. Het grootste kind of het kleinste kind? En wegen 2 kinderen meer dan 1? En 2 kleine kinderen tegen 1 grote?
Laat de kinderen lekker experimenteren.
Eventueel kun je ook een weegschaal in het lijflab zetten.    

Knutselwerkjes
Mijn lichaam
Nodig:
- Wasco
- Behangpapier of grote schildervellen

Laat de kinderen op de het papier liggen en laat ze overtrekken door een ander kind (in de door hen gewenste houding). Als je dit voor doet kun je tijdens het overtrekken de lichaamsdelen benoemen.    
Als het kind is overgetrokken, gaat het zichzelf tekenen. Dus de schoenen, broek, trui, het gezicht, enz.. Ben je klaar met tekenen? Knip dan jezelf uit. Hartstikke leuk voor op het raam!

Een 'voordeel' van grote schildersvellen is dat de kinderen nooit op 1 vel passen. Ze zullen moeten gaan meten hoeveel vellen ze nodig hebben. En of ze eventueel een ander klein vel ergens bij moeten plakken. Hierdoor zijn de kinderen ook nog bezig met het domein rekenen. Dubbele leerervaring dus!    

Skeletten tekenen
Nodig:
- Zwart poppetje
- Wit potlood of  witte wasco
- Plaatje van een skelet



Laat de kinderen een zwart poppetje uit knippen of prikken. De kinderen kunnen vervolgens met een wit potlood of witte wasco hun skelet tekenen. Doel is dat de kinderen leren dat je binnen in je lijf botten hebt.
Eventueel kun je de kinderen een tweede witte pop uit laten knippen. Hier teken ze zichzelf op. Door deze met een splitpen of een nietje vast te maken op de zwarte kun je het begrip buiten en binnenkant van het lichaam bespreken.

Ik-"tekening"
Nodig:
-  Kleurplaat meisje/jongen

Geef de kinderen een kleurplaat. En laat ze deze met stofjes beplakken (de kleren). Teken de gezichten erin. Je kunt er ook voor kiezen om de kinderen de kleren van gekleurd papier te laten maken.  

Bril:
Nodig:
- Mal van een bril
- Papier
- Stroken

Laat de kinderen de mal van de bril overtrekken of trek deze zelf voor de kinderen over. Maak nog niet de opening voor de ogen in de bril. Deze kunnen de kinderen zelf maken, zo oefenen ze met de letter oo (van oog).
Laat de kinderen de bril uitknippen en vervolgens versieren. Dit kan met plakkertjes, papier of kleuren.

Inrichten van hoeken
Lijflab
Tijdens het invallen in groep 1/2 op de St. Jozefschool in Uden kwam ik de volgende huishoek tegen. Met verschillende materialen konden de kinderen veel ervaringen op doen. En mijn ervaring met deze huishoek? De kinderen konden niet wachten tot zij aan de beurt waren!




Nodig:
- Afbeeldingen gecombineerd met tekst: Horen, Zien, Voelen, Proeven, Ruiken
- Poster op a3 met verschillende afbeeldingen (als een ogen-testposter)
- Verschillende mandjes/bakjes om alles gesorteerd op te ruimen
- Platen over het lichaam
- Boeken over zintuigen en het lichaam
- Boterdoosjes
- Verschillende geurflesjes
- Keukenrol
- Verschillend voedsel   
- Muziekinstrumenten
- Brillen (verschillende sterktes), loep 
- Afwasborstel, badsponzen, handschoenen, harige washandjes (te koop bij Action) 
- Kleine concentratiespelletjes (vierkante doosjes, die rammelen)
- Platen met cijfers, die ruw voelen

Je verdeelt de huishoek in verschillende kleinere hoekjes:
Zien: Bakken met brillen, loepen en een poster waarmee de kinderen de oogtest na kunnen doen.
Horen: Bakken met muziekinstrumentjes, Kleine concentratiespelletjes (vierkante doosjes, die rammelen)
Voelen: Verschillende soorten handschoenen, afwasborstel, badsponzen
Ruiken: Boterdoosjes met daarin een keukenrol waarop je een geurtje hebt gegoten. Op het boterdoosje zet je een plaatje + de naam van de geur (bijv. appelgeur = plaatje van een appel met appel eronder). Denk eens aan de geuren: vanille, kaneel, appel, jasmijn enzo.
Proeven: Boterdoosjes met verschillende etenswaren. Denk aan zoet, zuur, zout en bitter. Je kunt ook een boekenbak of rek neerzetten met verschillende boeken over zintuigen. 
Laat de kinderen vervolgens met elkaar ontdekken wat je allemaal met de materialen kunt. Hoe ze voelen, ruiken, en smaken!
Je kunt ook een boekenbak of rek neerzetten met verschillende boeken over zintuigen.

En omdat het oog ook wat wil, hierbij de foto's van die groep 1/2:

   

Liedjes en versjes
De cd's van liedjes met een hoepeltje erom kun je vaak goedkoop bij winkels als de Action kopen.


Je hebt twee armen
(Uit: Liedjes met een hoepeltje erom, blz. 94) 
Je hebt twee armen
en je hebt twee benen.
Je hebt tien vingers
en je hebt tien tenen.
En honderdduizend haren op je hoofd.
Je mag ze tellen als je 't niet gelooft.

Je hebt twee knieën
en twee ellebogen.
Je hebt twee handen
en je hebt twee ogen.
En honderdduizend haren op je hoofd.
Je mag ze tellen als je 't niet gelooft.
En honderdduizend haren op je hoofd.
Je mag ze tellen als je 't niet gelooft.

Je hebt twee lippen
en je hebt twee oren.
Je hebt één neusje
en dat zit van voren.
En honderdduizend haren op je hoofd.
Je mag ze tellen als je 't niet gelooft.
Je mag ze rustig tellen allemaal,
alleen niet bij mijn oom, want die is kaal.    

Eventueel kun je de kinderen tijdens het luisteren naar dit liedje een poppetje laten tekenen of kleuren.   


Met de vingertjes
(Uit: Liedjes met een hoepeltje erom, blz. 95)  
Met de vingertjes, met de vingertjes,
met de platte, platte handjes.
Met de vuistjes, met de vuistjes,
met de elleboogjes.
Klap,klap klap.    

Een ideaal liedje voor even tussendoor. Laat de kinderen de bewegingen maken op tafel. Nog een andere liedje voor lekker tussendoor:

Twee handjes op de tafel
(Uit: Liedjes met een hoepeltje erom, blz. 97) 
Twee handjes op de tafel,
twee handjes in de zij.
Twee handjes op de schoudertjes
op 't hoofdje allebei.

Nu maken we twee vuistjes,
zo stevig als het maar kan.
Daar gaan we nu mee trommelen
van je rommel de bommel de bom.

De duimpjes zijn de dikste,
de pinkjes zijn maar klein.
Nu moeten alle handjes
weer vlug op 't rugje zijn. 
                     
 Deze vuist op deze vuist
(Uit: Liedjes met een hoepeltje erom, blz. 90)   
Deze vuist op deze vuist. 
Deze vuist op deze vuist.
Deze vuist op deze vuist
en zo klim ik naar boven.


Hoofd, schouder, knie en teen
(Uit: Liedjes met een hoepeltje erom, blz. 93)
Hoofd, schouders, knie en teen,
knie en teen.
Hoofd, schouders, knie en teen,
knie en teen.
Ogen, oren,puntje van je neus.
Hoofd, schouders, knie en teen,
knie en teen.          

Laat de kinderen de bewegingen uit het liedje maken. Je kunt ervoor kiezen om het liedje in verschillende tempo's te zingen. Of om woorden weg te laten, maar wel de bewegingen te maken.

Boekentips